PRUTEANU LORA – PROF. LIMBA FRANCEZĂ ȘCOALA GIMNAZIALĂ PÎRJOL, JUD. BACĂU

L’évaluation des apprentissages à distance propose de nombreux défis au corps enseignant pendant la pandémie de covid-19. Il est possible que cette évaluation soit très difficile à réaliser chez les élèves ayant des difficultés d’apprentissages. Sans oublier les problèmes techniques qui peuvent subvenir. Cependant, ce type d’évaluation peut présenter certains avantages, par exemple un accès rapide à l’évaluation pour les familles éloignées, et la diminution du temps de déplacement pour les élèves et leurs familles.
Comment évaluons-nous nos élèves de manière équitable? Les élèves doivent être évalués en respectant un principe d’équité. Il est donc important de mettre en place des modalités qui peuvent être concrètement déployées de façon similaire pour la grande majorité des étudiants. C’est pourquoi, l’intégration d’outils TICE est indispensable pour interpréter en vue de porter un jugement et de prendre les meilleures décisions possibles sur le niveau d’apprentissage de l’élève et la qualité de l’enseignement.
En effet, pour assurer la validité du processus d’évaluation, il est nécessaire de déterminer les compétences à évaluer et les outils pour mettre en pratique ces évaluations.
L’essentiel dans cette période de travail à la maison est de s’assurer de la progression des élèves dans la maîtrise des compétences et des capacités. L’évaluation des apprentissages à distance propose de nombreux défis aux enseignants pendant la période de confinement. Le corps enseignant doit prendre soin de renseigner les élèves sur leur niveau de maîtrise des apprentissages. Ce travail à distance implique une relation de confiance avec les élèves du fait de l’impossibilité de contrôler les conditions dans lesquelles le travail individuel est réalisé en situation de confinement.
C’est un processus complexe qui consiste à recueillir des informations sur l’apprentissage réalisé par l’apprenant et à les interpréter en vue de porter un jugement et de prendre les meilleures décisions possible sur le niveau d’apprentissage de l’apprenant et la qualité de l’enseignement. Voici quelques idées utiles pour aider les enseignants à évaluer leurs élèves à distance :
Arrêter de tout évaluer
L’évaluation des apprentissages demande une réflexion tout aussi complexe en ce qui concerne les critères de performance, la description de ceux-ci et la manière de mesurer cette performance. Il n’est pas obligatoire d’évaluer tous les travaux et tous les élèves à chaque fois, il faut en revanche proposer un corrigé ou des éléments de correction et de partage de façon systématique ; il ne convient pas de pratiquer une notation dévalorisante ou de sanction. L’évaluation des compétences par niveaux de maîtrise sera privilégiée.
De plus, les enseignants doivent réduire la fréquence des travaux demandés. C’est mieux de laisser à l’élève le temps de s’organiser. En lycée, il est possible de donner des travaux en temps limité.
Apprendre aux élèves à s’auto-évaluer
Les exercices auto corrigés sont utiles pour la plupart des élèves. L’enseignant peut présenter sur le site d’établissement, un blog pédagogique, ou un mur virtuel, une sélection de tests autocorrectifs avec notices permettant de savoir à quoi va servir chaque quizz, et des consignes ciblées pour les utiliser. Ainsi, il peut demander aux élèves de faire des exercices du manuel, en fournissant les corrigés et en indiquant à quel moment s’en servir.
 Formative
Formative est un outil TICE étonnant qui permet de créer des évaluations, des quiz et des questionnaires en ligne pour vos élèves. De plus, il offre aux enseignants la possibilité de suivre les réponses de leurs élèves et de leur faire un retour en direct. Vous pouvez poser des questions de types variés. Dans la version gratuite, vous avez accès aux types de questions suivantes : Choix multiples, Sélection multiple, Vrai ou faux, Réponse courte, Développement, et Montre ton travail.
 
 Evalbox
Evalbox est la plateforme d’évaluation qui gère et corrige automatiquement les examens en ligne, les examens papier, les examens à distance ! Les enseignants peuvent gérer les bases de questions, créer des questionnaires variés par tirage au sort (ou manuellement), et lancer autant d’examens et aussi fréquemment que vous le souhaitez… L’évaluation à distance devient facile !
Évaluation bilan
Il est très difficile de savoir si les élèves vont faire leurs contrôles seuls ou avec un membre de famille. On doit faire confiance à nos élèves : la plupart font le travail avec sérieux s’il est intéressant et s’ils en comprennent le sens.
 
* https://www.bienenseigner.com/comment-evaluer-les-eleves-a-distance/
* https://www.bienenseigner.com/lenseignement-a-distance-avantages-et-inconvenients/
* https://www.bienenseigner.com/8-outils-pour-evaluer-les-eleves-a-distance/